🐂 Çevre Sorunlarının Oluşumunda Insan Etkisine Örnekler Veriniz

İnsan bebekleri bu tarz testler için adeta biçilmiş kaftandır! Dünya üzerindeki en zeki canlılar olmayabilirler. Aslına bakarsanız kargalar, 7 yaşındaki bir çocuk ile aynı seviyede zekaya sahiptir. Ayrıca, tartışmalı olsa da, tavukların başardıkları bazı testleri, bir insan yavrusu 4 yaşına gelene kadar başaramaz. İklimçevre üzerine etkileri; 1. Toprak oluşumunu ve verimlilik derecesini etkiler. 2. Yeryüzü şekillerinin oluşumunu etkiler. 3. Bitki örtüsü çeşitliliğini etkiler. 4. Göllerin oluşumunu ve göl sularının kimyasal özelliğini etkiler. a Sera etkisi açıklanır. b. Küresel iklim değişikliği bağlamında çevre sorunlarının Dünya'nın geleceğine ve insan yaşamına nasıl bir etkisi olabileceği sorgulanır. c. Çevre sorunlarının dünyanın geleceğine nasıl bir etkisinin olabileceğine yönelik öngörüleri sanatsal yollarla ifade etmeleri istenir. ç. Çevresorunlarının oluşumunda insanın etkisine örnekler veriniz. Cevap: İnsanların çevreyi kirletmesi. İnsanların ormanları yakması. İnsanların suları kirletmesi. 5. Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Kitabı Meb Yayınları Ders Kitabı Sayfa 91 Cevabı ile ilgili aşağıda bulunan emojileri kullanarak duygularınızı belirtebilir Fakat insanlar daha çok çevre sorunlarının oluşmasına neden olmaktadır. Çevre sorunları, hava kirliliği, su kirliliği, gürültü kirliliği, ışık kirliliği, toprak kirliliği şeklinde meydana gelmektedir. Çevre sorunlarının yaşanmasında birinci beşeri etken sanayi faaliyetlerdir. Sanayi faaliyetlerinin şehirlerin içinde ilişkide çevre etken, insan ise edilgen faktör olarak görülürken, günümüze gelindiğinde, çevrenin edilgen, insanın ise etken faktör konumuna geçtiğini söylemek mümkündür (Gökdayı, 1997: 110). Çevre sorunlarının kaynağının, toplumların üretim ve tüketim faaliyetlerini Çevre sorunlarının en önemli sebeplerinden biri “peyzaj kavramı içeriğinde ve boyutunda” insan-doğa ilişkisinin ve etkileşimlerinin analiz edilip değerlendirilmediği planlama çevre sorunlarından kaynaklanır. Hava kirliliği sonucunda kronik bronşit, nefes darlığı gibi hastalıklar meydana gelir. Astım, alerjik hastalıklar ve. akciğer kanserinin ortaya çıkmasında da hava kirliliğinin rolü vardır. Su kirliliği tifo, kolera, dizanteri, sarılık gibi bulaşıcı hastalıklara neden olabilir. SosyalBilgiler Öğretmen Adaylarının Çevre Sorunlarının Çözümünde Sosyal Katılımları Social Studies Pre-Service Teachers' Social Participation in Solutions to Environmental Problems ll3mp. Yaşadığımız çevrede bir çok sorun kendisini gösteriyor. Bunlar çevresel, ekonomik, sosyal ve ailesel olmaktadır. Sorunların giderilmesini için tespit edilerek üstünde çalışma yapılıp çözülebilir. Çöplerin çöp kutusunun içine değil yanlarına atılması. Gereksiz aydınlatmalar yapılarak ışık kirliliğine yol açmaktadır. Bilinçsiz insanlardan dolayı çevre kirliği oranının artması. Piknikçi ve mangalcıların ateşleri söndürmeden bölgeden ayrılması. Ormanlarda kundaklayarak yangın çıkartıp sonra yerlerine oteller yapılması. İşsizlik oranının her geçen gün artması. Sağlık sorunlarının artarak tedavilerin yetersiz kalması. Eczanelerde ve sağlık kurumlarında ilaç yetersizliği. Trafikte yeterli kontrol sağlanmadığında dolayı kazaların meydana gelmesi. Hız sınırlarının aşılarak kazalara sebep olunması. Belediyelerin sokakları köpeklerden arındırmakta yetersiz olması. İl sağlık müdürlüğünün denetimlerinin yetersiz olması. Maliye’nin yetersiz denetimi yüzünden kayıt dışı para kazanılması. Başa dön tuşu 25 Mart 2022, 2155 - Betül Yazdı3. Ünite İnsanlar, Yerler ve Çevreler Kendimi Değerlendiriyorum Cevapları3. Ünite Yaşadığımız Yer 5. Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Kitabı Cevapları 90-91. Sayfa MEB Yayınları5. Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Kitabı Sayfa 90 Cevapları MEB Yayınları5. Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Kitabı Sayfa 91 Cevapları MEB Yayınları5. Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Kitabı Sayfa 90 Cevapları MEB YayınlarıA. Aşağıdaki cümlelerin başına cümlede verilen ifadeler doğruysa “D”, yanlışsa “Y” yazınız. Yanlış olan cümlelerin doğrularını altlarına yazınız. Y 1. Maki, karasal iklimin bitki örtüsüdür. D 2. Çayın yetişmesi için uygun iklim koşulları sadece Doğu Karadeniz kıyılarında vardır. Y 3. Fiziki haritada akarsu ve göller yeşil renkle gösterilir. Y 4. Doğal afetlerin oluşumunda o yerin coğrafi özelliklerinin etkisi yoktur. D 5. Karadeniz ikliminin etkili olduğu yerlerde her mevsim yağış Aşağıdaki cümlelerde boş bırakılan yerlere ilgili kelimeleri yazınız. 1. ……Dağ……. çevresine göre daha yüksek olan ve tabandan zirveye kadar yamaçları eğimli olan yeryüzü şeklidir. 2. ………Ova……..akarsular tarafından derin yarılmamış, çevresine göre alçakta olan geniş düzlüklerdir. 3. Karalardaki çukurlukta birikmiş durgun sulara…………göl………..denir. 4. Akarsular tarafından derin yarılmış, çevresine göre yüksekte olan geniş düzlüklere ……plato………. denir. 5. Yağmur veya kar sularıyla beslenen, belli bir yatak boyunca sürekli veya zaman zaman akan sulara…akarsu…….denir. 6. ……Vadi…..akarsuların yatağını yani aktığı yeri aşındırarak oluşturduğu yeryüzü şeklidir. 7. Hava olaylarının bir yerde uzun yıllar boyunca gösterdiği ortalama duruma………hava durumu…………. Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Kitabı Sayfa 91 Cevapları MEB YayınlarıC. Aşağıdaki soruların doğru cevaplarını Aşağıdaki bilgilerden hangisine fiziki haritalardan ulaşamayız? A Yer şekilleri B Yükselti değerleri C Nüfusun dağılışı D Akarsu ve göller2. Bir şehrin göç almasında ve nüfusunun artmasında aşağıdakilerden hangisi etkili değildir? A Sanayinin gelişmiş olması B Dağlık ve engebeli olması C Turizmin gelişmiş olması D Uygun iklim koşullarına sahip olması3. Haritada numaralanmış alanlarla buralarda görülen afetler, aşağıdakilerden hangisinde doğru olarak eşleştirilmiştir? Cevap B4. Aşağıdaki özelliklerden hangisinde iklimin etkisinden söz edilemez? A Yetiştirilen tarım ürünlerinde B Evlerin yapı malzemelerinde C Halkın giyim biçiminde D Çıkarılan yer altı kaynaklarında 5. I. Barınma için ev yapması II. Beslenmek için tarım yapması III. Nehirlerden balık avlanması IV. Ulaşım için köprü yapması Verilenlerden hangileri insanların ihtiyaçlarını karşılamak için doğal ortamda yaptıkları değişikliğe örnek gösterilebilir? A I-II-III B II-III-IV CI-II-IV DI-II-III-IV6. Bitki örtüsünün az, eğimin fazla olduğu yamaçlarda aşırı kar yağışı aşağıdaki doğal afetlerden hangisine neden olabilir? A Çığ B Deprem C Erozyon D Heyelan7. Türkiye’deki yer şekilleri düşünüldüğünde aşağıdakilerden hangisinin fiziki haritada kahverengi ile gösterilebileceği söylenebilir? A Ege Denizi B Erciyes Dağı C Bafra Ovası D Kızılırmak NehriD. Aşağıdaki soruların cevaplarını defterinize Ülkemizde kaç tip iklim etkilidir ve özellikleri nelerdir? Cevap Akdeniz iklimi, karasal iklim, Karadeniz iklimi Akdeniz ikliminde yazlar kurak ve sıcak , kışlar yağışlı ve ılıman geçer. Karasal iklimde yazlar kurak ve sıcak, kışlar soğuk ve karlı geçer. Karadeniz ikliminde her mevsim yağışlı Yaşadığınız yerde iklimin neleri etkilediğini birer örnek vererek açıklayınız. Cevap İklim giyinişimizi, yediklerimizi, gezdiğimiz yerleri birçok şeyi Fiziki haritalarda renkler neyi ifade eder? Cevap Fiziki haritalarda renkler yüksekliği ifade Çevre sorunlarının oluşumunda insanın etkisine örnekler veriniz. Cevap Çevre sorunları olarak imar planlarının yanlış yapılmış olması dere yataklarının kapatılması selin oluşumuna sebep olur ve bir çok insanın canını alabilir. Anonim cevap yazdı 24 Ekim 2021, 1842Doğal afetler sırasında karşılaşacağımız tehlikeler olduğu gibi seçimlerimizden dolayı da maruz kalabileceğimiz tehlikeler vardır. Bunları okulda ve ailelerimizden edindiğimiz tavsiye ve bilgilerle dikkate almak gerekir. Anonim cevap yazdı 25 Mart 2022, 2155Merhaba, Biz okuldayken deprem olmuştu anasınıfları da vardı ve hepsi çok korktu. Benim arkadaşım ağladı. ama ben soğuk kanlı davrandımYorum Yazmak İster misin?Forum Ders Cevapları Copyright © 2019-2022 Rektör Ünal “OMÜ; Sıfır Atık Uygulamalarıyla Ülkemiz ve Dünya için Misyon Üstleniyor”5 Haziran Dünya Çevre Günü kapsamında Ondokuz Mayıs Üniversitesi OMÜ Çevre Sorunları Araştırma Merkezi ÇEVSAM ve Türkiye Marmara Belediyeler Birliği, “OMÜ Kampüsü’nde Sıfır Atık Uygulamaları ve Gelecek Hedefleri” adlı çevrim içi on-line farkındalık webinarı gerçekleştirdi.“Yaşayan-yaşanabilir bir dünya ve gelecek nesilleri yetiştirmek için farkındalık oluşturmayı amaçlıyoruz”ÇEVSAM Müdürü Prof. Dr. Yüksel Ardalı moderatörlüğünde düzenlenen webinarda; OMÜ Rektörü Prof. Dr. Yavuz Ünal, “Yaşanabilir Üniversitenin Gelecek Hedefleri”ne ilişkin açılış konuşmasında söz Yavuz Ünal, yaşayan-yaşanabilir bir dünya ve gelecek nesilleri yetiştirmek için farkındalık oluşturmayı amaçladıklarını söyledi. Bu dünyanın insanlara emanet olduğunu belirten Rektör Ünal, “Kâinat bizim mülkümüz değil, yaşamamız için gerektiği kadar tüketmemiz ve tükettiğimiz ürünlerin de kimsenin konfor alanına zarar vermemesi gerekir. Bu nedenle Üniversitemizde sıfır atık uygulamasını hayata geçirdik.” ifadelerini Ünal OMÜ’nün, sıfır atık uygulamalarıyla ülkemiz ve dünya için misyon üstlendiğinin altını çizerek “Geleceği doğrudan etkileyen ve yaşam imkânını ortadan kaldıracak bir sorunun çözümü konusunda misyon üstlenen akademisyenlerimizi ve öğrencilerimizi tebrik ediyorum.” dedi.“Çevre sorunlarının varlık nedeni insan”Varlık nedeni insan olan çevre sorunlarının, Dünya Çevre Günü münasebetiyle gündeme geldiğini ama yakın zamanda çok ciddi bir sıkıntılar doğurduğunu belirten Rektör Ünal, bu sorunun ileride artarak daha fazla iklim değişikliği, küresel ısınma ve çölleşmeye neden olacağını dile dengenin bozulmasının temelinde insanın egoizminin bulunduğuna işaret eden Rektör Ünal konuşmasına şöyle devam etti “Temiz su kaynaklarına erişilememesi, doğal üretimin imkânsızlaşması gibi sorunların kaynağı bir varlık sorunudur, bu sorunun kaynağı ise insanın bencilliğidir. İnsanın kendisinden başka hiçbir şey düşünmeksizin kâinatı hunharca katletmesi ve doğal kaynaklarımızı yok etmesiyle ortaya çıkan bir sorundur. Örneğin tükettiğimiz bir ürünün paketini doğaya bıraktığımız zaman, bu atık yüzyıllarca dünyada kalmakta ve ekosistemin dengesinin bozulmasını hızlandırmaktadır.”“OMÜ olarak sıfır atık konusunda bir farkındalığa ve bilinç inşasına ihtiyacımız var”OMÜ olarak sıfır atık konusunda bir farkındalığa ve bilinç inşasına ihtiyacımız olduğuna atıfta bulunan Rektör Ünal, konuşmasında çevre konusunda insanların kültür seviyesinin arttırılması gerektiği üzerinde durdu. Görevde bulunduğu 9 aylık süre içerisinde en fazla odaklandığı konulardan birisinin çevre olduğunu hatırlatan Ünal, sorunun, gelecek olan neslimizi ve bütün canlıları ilgilendirdiğini sözlerine Üniversitede yaptıkları çalışmalara değinerek bitiren Rektör Ünal “Kampüsümüzde yer alan ormanlık alanların nitelikli bir ormana dönüşmesi için Orman Genel Müdürlüğü ile protokol imzaladık ve bu süreçte kampüsümüze yaklaşık olarak 3 binin üzerinde ağaç diktik.” diye konuştu.“Doğanın sınırlarını zorlayarak dengesini bozuyoruz”Daha sonra ise OMÜ Çevre Sorunları Araştırma Merkezi ÇEVSAM Müdürü Prof. Dr. Yüksel Ardalı da “OMÜ’deki Sıfır Atık Uygulamaları” hakkında bilgiler paylaştı. Prof. Dr. Ardalı, 5 Haziran çevre gününün önemini vurguladıktan sonra “Doğanın sınırlarını zorlayarak dengesini bozuyoruz, zamanımız çok kalmadı doğa ile dünya ile barış imzalamalıyız, sorunu saptadık artık harekete geçip çözüm yolu bulmalıyız” dedi. Sözlerine önceliğimiz zararlı emisyon gaz azaltımı, net sıfır emisyon ve kaynak verimliliği ile yenilenebilir enerjiye geçiş için yol haritasının belirlenmesi olduğunu hızlıca hareket etmemiz gerektiği şeklinde sürdürdü. Doğru politikalar ile hem azaltabilir hem de ekonomiye zarar vermemiş oluruz. Şu ana kadar insanlık olarak üzerimize düşeni yapamadık, dünya için bir şeyler yapmalıyız, bizi kurtaracak eylemler gerekmektedir.“Üniversitede sıfır atık alışkanlıkları geliştirilmeli”Çevre ve Şehircilik Bakanlığı Sıfır Atık Envanter ve Eğitim Çevre Müdürü Yüksek Mühendis Hülya Çakır ise “Sıfır Atık” ile ilgili bir sunum yaptı. Çakır, sıfır atığın önemini ortaya koyduktan sonra Türkiye’de gelinen nokta ile sıfır atık yaklaşımının atık, atık su ve emisyonun azaltılması, yeniden kullanılması, kompostlanması artık başka bir şey yapılamıyorsa geri kazanımın önemli olduğunu vurguladı ayrıca üniversitede sıfır atık alışkanlıklarımızı geliştirmek için yapılabilecek faaliyetler ve pandemi ile ortaya çıkan maske ve hijyen konusunda bilgilendirme Sağlık Bilimleri Fakültesi öğretim üyesi Prof. Dr. Özen Kulakaç, “Sıfır Atık ve Özgürleştirici Bilme”; Mimarlık Fakültesi öğretim üyesi Dr. Burcu Müderrisoğlu, “Yaşanabilir Üniversite Yerleşimi”; Eğitim Fakültesi öğretim üyesi Dr. Elif Omca Çobanoğlu, “Çevre Eğitimi”; Mühendislik Fakültesi öğretim üyesi Dr. Gediz Uğuz, “Laboratuvardan Kaynaklanan Atıkların Yönetimi”; Mühendislik Fakültesi öğretim elemanı Arş. Gör. Bilge Aydın Er, “Grafiklerle Sıfır Atık ve Sıfır Atık Gelecek Hedefleri”; Mühendislik Fakültesi doktora öğrencisi Yüksek Mühendis Özge Köksal, “Yeşil Üniversite Yaklaşımı” ve OMÜ Çevre Topluluğu Başkanı Sıfır Atık Lideri Batuhan Ateşli ve Sıfır Atık Liderleri Emre Candan ile Özge Öztürk, “Sıfır Atık Etkileşimi” üzerine sunumlar gerçekleştirdi.“Yaşanabilir kampüs kentin yaşanabilir laboratuvarlarıdır”Dr. Burcu Müderrisoğlu, yaşanabilir kampüsün kentin yaşanabilir laboratuvarları olduğunu OMÜ’nün Samsun nüfusunun yaklaşık %4 lük payını aldığını birkaç mahallelik yaşayan evren-mikroevren olarak kentin gelişme hedeflerinde bir katalizör görevi üstlenmektedir. Kampüste arazi tüketimini ihtiyaçlarımızla sınırlamalıyız, doğal dengeyi koruyan bir tasarım, yaşam döngüsünde yeniden kullanımı ile desteklenmesi gerektiğini söyledi.“Üniversitemiz yapılan çalışmalarla Greenmetric üniversite sıralamasında”Özge Köksal, 1990 yıllarında üniversitelerin yeşillendirilmesiyle konuşulan yeşil üniversiteyi sürdürülebilirlik kavramını çevreye esas alarak uygulayan, sıfır karbon emisyonunu hedefleyen, su yönetimi ve tasarrufunu yapabilen, çevre dostu ulaşım sistemlerini tercih eden, yenilenebilir enerji kaynak kullanabilen, doğal kaynakların kullanımında çevreyi gözeten, geri dönüşüm odaklı, çevre ve canlı sağılığını ön planda tutan ve bunu eğitim ve araştırmalar ile destekleyen üniversite olarak tanımlamıştır. Üniversitemizde yapılan çalışmalar ile greenmetric üniversite sıralamasında altyapı, yerleşim, su ve katı atık, enerji ve iklim değişikliği, ulaşım ve altyapı ile eğitim konuları değerlendirildiğinde üniversitemizin 2017’den %69 diilimden % 44’lük dilime de yükselmesi üniversitemiz adına ümit vericidir.“Atık karakterizasyonu Prof. Dr. Ardalı liderliğinde yapılıyor”Bilge Aydın Er ise sistemin kurulmasında üniversitemizde atık karakterizasyonu Dr. Ardalı liderliğinde yapıldığını vurguladıktan sonra bu oranı %46 ambalaj atık, %25 organik madde, %6 iri hacimli, %6 tibbi atık, %4 tehlikeli atık ve %14 diğer atık şeklinde belirlenmiştir. Koordinatörümüz liderliğinde sıfır atığın üniversitemizde kurulmasıyla %17 lik atık miktarında azalma olduğu ve 2030 ile 2050 hedeflerinin belirlediğini belirtti.“Doğaya saygılı, ihtiyacı kadar kullanan bilinçli bir insan oluşturmalıyız”Elif Omca Çobanoğlu, insanın hunharca kaynakları kullanıyorsa egosentrizm denir halbuki ekosentrizm olması gereken dünyası doğaya saygılı, ihtiyacı kadar kullanan bilinçli bir insan oluşturmak için eğitimin önemini vurguladı. Sözlerine bilinç çevresel farkındalık oluştururken bununla yeni beceriler kazanmak ve tabiki bunu kullanmak önemlidir. ÇEVSAM adına bu konularda pek çok etkinlik gerçekleştirildiğini ifade etti.“Farkındalık ve bilinçlenmeyi eyleme geçirmeliyiz”Prof. Dr. Özen Kulakaç, özgürleştirici bilme kavramının atık yönetiminde etkileşimini açıkladıktan sonra özgürlük doğayı hunharca kullanma ötesinde kendi istemiyle hareket etmesi başka canlıların özgürlük alanına girdiğinde sınırlarını belirlemesi de gerekmektedir. Bu kavramın çevreyi eleştirel olarak incelemek olduğunu çevre hareketlerinin özgürleştirici bilme olduğunu söyledi. Özgürleşmiş insanın bir problemi çözmesi anlamına geldiği tabi ki bunun için bilmenin ötesine geçerek farkındalık ve bilinçlenmenin eyleme geçirme boyutunda olma durumu şeklinde atık liderler Emre Candan ve Özge Öztürk, “OMÜ sıfır atık liderleri yetiştiriyor” projesine katıldıklarını mezun olduktan sonra aldıkları eğitiminin önemini kavradıklarını ve bu konuda algılarının açıldığını, çevrelerini de bilinçlendirdiklerini ve gelecek nesillere aktardıklarını ifade Ardalı tüm katılımcılara ve OMÜ rektörüne değerli katkılarından dolayı teşekkür ederek gelecekte hem üniversitemiz hem de ülkemiz adına bu konularda kat edilmesi gereken uzun bir yol olduğunu belirterek bunu el birliğiyle yapabiliriz dedi ayrıca üniversitemiz rektör bey gibi çevreye duyarlı ve bunu da eyleme dönüştürebilen bir lider olmasının üniversitemiz adına şans olduğunu, ve ÇEVSAM ekibi adına her zaman çevreyi gözeten ve koruyan yaklaşımlara çalışmalar içinde bulunacaklarını belirterek 5 Haziran Dünya Çevre gününü genel bir değerlendirmenin ardından sona erdi. Ayrıca Rektör Ünal, 5 Haziran Dünya Çevre Günü kapsamında kampüsün sıfır atık çalışmaları ve gelecek hedeflerini anlattığı bir video mesaj izlemek için İZLEMEK İÇİN ÇEVRE SORUNLARI VE ETKİLERİ Hızlı nüfus artışı,çarpık kentleşme, uzaya gönderilen uzay araçları, nükleer denemeler ve teknolojinin hızla ilerlemesi çevre kirlenmesine ve buna bağlı olarak da biyolojik çeşitliliğin azalmasına neden durum sonucunda ise doğal denge bozulup ileride ekosistemlerin yok olmasına neden ve dünyamızı tehdit eden bu sorunların başlıcaları ;hava kirliliği, su kirliliği, toprak kirliliği,orman tahribi ,çığ ve nükleer kirliliktir. 1-HAVA KİRLİLİĞİ Havada %21 oksijen, %78 azot ve %1 oranında nem,karbondioksit gibi farklı maddeler bu yapısını değiştiren her madde bulunan toz,duman,gaz,su buharı şeklindeki kirleticilerin,insan ve diğer canlılara zarar verecek düzeye ulaşmasına HAVA KİRLİLİĞİ yakıtlar,sanayileşme,taşıtların egzoz gazları,volkanik patlamalar vb. gibi faktörler hava kirliliğine neden hava kirliliği asit yağmurlarına, sera etkisine,ozon tabakasının zarar görmesine neden olmaktadır. a-Asit yağmurlarıFosil yakıtların çok tüketilmesiyle havaya karışan gazların havadaki su buharı ile birleşerek yeryüzüne asit oranı yüksek yağışlar yağışlara asit yağmurları yağmurları toprağı,bitkileri akarsu ve göllerdeki canlıları olumsuz yönde ve hayvanlarda solunum sistemi rahatsızlıklarına neden olur. b-Sera etkisiSanayileşme ve fosil yakıtların çok kullanılmasından dolayı havadaki karbondioksit miktarı bulunan karbondioksit,yeryüzünden yansıyan ışınları tutarak ışınların atmosfer dışına çıkmasını engeller ve dünyanın ısınmasına neden olaya sera etkisi etkisi küresel ısınmaya neden ısınmayla beraber buzullar erimeye,su kaynakları tükenerek çölleşmeye başlar .Yani dünya büyük bir tehdit altına girer. c-Ozon tabakası Ozon tabakası canlılar için zararlı olan güneş ışınlarını emerek dünyaya gelmelerini günümüzde artan hava kirliliği yüzünden ozon tabakasındaki ozon gazı miktarı azalmış buna bağlı olarak da güneşten gelen zararlı ışınlar dünyaya güney kutbunda ozon tabakasında açılan delik yüzünden tüm canlılar büyük tehdit altında bulunmaktadır. 2-SU KİRLİLİĞİ Evsel ve endüstriyel atıklar,tarımsal mücadele ilaçları,asit yağmurlarının sulara karışması ile su kirliliği meydana kirliliği suda yaşayan canlıların yaşamını olumsuz etkilediği gibi suya ihtiyaç duyan tüm canlıları olumsuz kirli sulardan insanlara ishal, dizanteri, kolera, sarılık gibi hastalıklar yüzden tüm canlıları ve biz insanları korumak adına su kirliliğine neden olmamak için önlemler önlemlerin en başında endüstriyel atıkları arıtmadan sulara karıştırmamalıyız,yağ gibi atıkları su ile atık yağları biriktirip yetkili yerlere vermeliyiz. 3-TOPRAK KİRLİLİĞİ Tarımsal mücadele ilaçları, kimyasal gübreler, asit yağmurları evsel atıklar toprak kirliliğine neden olur. Toprak kirliliği o toprakta yaşayan tüm canlıların yaşamını hem dolaylı hem de doğrudan olumsuz yönde kirli bir toprakta yetişen bir bitki topraktaki kimyasalları alarak doğrudan etkilenmiş bu bitkileri tüketerek dolaylı yoldan toprak kirliliğinden etkilenir. Ayrıca toprağın verimini toprak kirliliği doğrudan su kirliliğine de neden toprağı kirleten atıklar yer altı ve yer üstü su kaynaklarına karışabilir. 4-ORMAN TAHRİBİ Ormanlar, orman yangınları, kaçak yapılaşma, tarım alanı açmak için birçok ormanın kesilerek yok edilmesi gibi nedenlerle ormanlar tahrip yok edilmesiyle canlılar için gerekli olan oksijen miktarını üretimi azalır,erozyon olasılığı artar,ormanlardaki bitki ve hayvan ekosistemleri yok bazı türlerin habitatları yok edilerek türün yok olmasına bile neden tahrip etmemek insanların koruyup kollamamız gerekirken zarar korumak için en basitinde piknik yaptıktan sonra çöplerimizi ve özellikle cam maddeleri cam maddeler güneş ışığını yansıtarak büyük orman yangınlarına neden olabilir. 5-ÇIĞ Eğimli arazilerde birikmiş olan büyük kar örtüsünün yerçekimi etkisiyle kaymasına ÇIĞ genelde zayıf bitki örtüsü olan yamaçlarda ile beraber verimli olan toprakta taşınır ve toprak verimsizleşmiş korunmak için ağaçlandırma çalışmaları yapılmalıdır. 6-NÜKLEER KİRLİLİK Duyu organlarımızla algılayamadığımız zararlı ışınların çevreye yayılmasıyla oluşan bir kirlilik ışınlar kansorejen etkiye çok uzun yıllar boyunca devam silahlar,nükleer santraller ve nükleer atıklar bu kirliliğe neden kirlilik kalıtsal hastalıklara neden olarak engelli çocukların dünyaya gelmesine neden olur. 1986 yılındaki Çernobil faciasında çevreye yayılan radyasyon ,pek çok insanın ölümüne ,birçok insanın kanser ve çeşitli hastalıklara yakalanmasına neden bizim ülkemizi de olumsuz Karadeniz bölgesinde etkileri daha çok gözükmekle beraber hala etkileri sürmektedir.

çevre sorunlarının oluşumunda insan etkisine örnekler veriniz